《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（下稱“雙減政策”）的發布，引發教育培訓行業（下稱“教培行業”）巨震。教培類股全線下跌，很多教培機構/企業停業、裁員、轉型……原本被視為前途光明的賽道，一時間“涼涼”了。

教培行業很多時候會用到科教玩具，這波動蕩對科教玩具企業勢必也有影響。但業內人士認為，這影響并非是負面的，而是給行業更多的機會。

政策利好科學教育

“這幾個月，我們經歷了教培行業的幾場‘大地震’。”新工廠創始人張建軍介紹，首先是今年6月份《全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035年）》（下稱“《綱要》”）的出臺。《綱要》提出，到2025年，我國公民具備科學素質的比例要超過15%；到2035年，我國公民具備科學素質的比例要達到25%；提出在“十四五”時期實施5項提升行動，將青少年科學素質提升行動放在首位，并強調提升基礎教育階段科學教育水平。

到了7月下旬，“雙減政策”發布，明確指出要減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，并明令禁止占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。對于學科類與非學科類的劃分，教育部也給出了明確的分類：學科類包括語文、數學、外語（英語、日語、俄語）、道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物。非學科類是指體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等。

一方面是對科學素質教育的重視，一方面是對學科類培訓的收緊。在張建軍看來，這兩個政策對科教行業而言是機遇。“《綱要》對做創客教育、機器人教育、少兒編程的培訓機構是極大的利好。而學科類培訓取消，家庭會減少這部分支出，或將這部分支出投向素質教育，其中正火的機器人、創客、編程等科學素質教育都有可能成為家長的新選擇。對科學素質教育需求的上升，將帶動科教產品采購訂單的增加。”

機構轉型素質教育

“我預計，未來將會有更多學科類培訓機構轉型進軍創客、機器人等素質教育培訓。學校也會拓展課后服務渠道，比如將課后服務跟素質教育培訓機構對接。”張建軍的猜測正在被證實。據公開資料顯示，“雙減政策”下，各教培機構都在緊急思考轉型方向，其中素質教育是方向之一。眾多的素質教育分類中，編程、機器人等與STEAM相關的項目更受關注。

K12教培龍頭企業學大教育在2021年半年報中提到，接下來他們將完善“個性化產品矩陣”，產品范圍包括少兒編程、記憶力訓練、高考、自主招生、藝考、留學等多品類，覆蓋人群從小學生至高中生。其實，學大教育早幾年就在編程領域布局，如2019年投資在線少兒編程平臺編程貓。因此，在“雙減政策”正式發布的第二天，學大教育便宣布推出編程課，并表示編程課已于學大分布在全國三十余個省市的數百個校區全面展開。

在線教育品牌猿輔導在推出猿編程、斑馬等線上教育平臺后，還推出了科學教育品牌“南瓜科學”，并于7月底公開了該品牌的STEAM科學產品。據了解，作為猿輔導在素質教育領域發展更為快速的產品線，該產品可以讓孩子們自行根據自身學習情況，以語音互動的形式來調整科學研究節奏，是猿輔導的首個深度應用AI智能語音功能的STEAM科學教育產品。

此外，網易有道8月5日召開了發布會，曝光了旗下多款素質教育產品，科目包括少兒編程、圍棋、科學、美術、機器人等。豆神教育轉向非學科類培訓，將業務分為兩大板塊，其中，對B端業務包括智慧教育服務業務、優質課程內容進入課后延時服務業務、大屏端視頻分發業務；對C端業務包括藝術類學習服務業務、線上軟硬件結合的AI伴學產品。

教培機構轉型素質教育，科教產品是方向之一

行業樂觀覓得機遇

對上述兩項政策，科教玩具相關企業態度都比較積極樂觀，并且表示有一定的機遇。

廣州科樂多文化發展有限公司（下稱“科樂多文化”）旗下有以科樂多品牌產品為器材的培訓機構。公司市場部王經理告訴記者，他們屬于素質教育類中以發展兒童科學興趣，提高孩子動手做實驗能力的教育機構，不屬于國家“雙減政策”的范疇。“相反因為‘雙減政策’出臺，更多的家長認識到學校教育與家庭教育和發展孩子的興趣是各有不同側重點，需要有機結合，所以對我們的關注度反而提高了，來我們實體店深入了解的家長也多了。”

教培機構轉型很重要的一點是課程，而開發新的課程需要的時間比較長，急于轉型維持生計的教培機構根本等不了。還有一些中小型教培機構可能沒有自主研發非學科類課程的實力。因此，選擇與有完善課程、產品供應的企業合作會是一條捷徑。

“孩教圈是自己研發課程，然后根據課程去采購或定制產品。我們也有提供課程、產品的培訓服務給各教育渠道的老師。‘雙減政策’實施，對我們更多的是利好消息。”廣州孩教圈信息科技股份有限公司董事長葉生透露說，今年以來，孩教圈的營收同比大漲。

無論是學校發展科學素質教育，還是教培機構轉型素質教育，課程與產品都是必須的，這對科教玩具企業便是機會。但這機會要如何把握，還得看企業的規劃。奧光動漫股份有限公司科學罐頭事業部負責人葛園園認為，未來科教玩具的銷售渠道會更多元化，產品會更加體系化和有內涵，著重于提供用戶綜合性解決方案，讓科學更有趣、更接地氣。

問題痛點仍須關注

政策帶來了利好，但同時也有些問題需要思考和關注。張建軍表示，很多教培機構還存在著不少擔憂，比如國家今后對非學科類培訓機構的審核將更加嚴格，這是否意味著培訓機構獲得資質將變得更加艱難？再比如學生在校時間延長，導致校外時間被壓縮，這是否會影響到教培機構的排課和營收？這些政策可能帶給教培機構的影響，又是否會影響科教產品的市場？這些問題都需要考慮。

另一要關注的是科教產品市場還存在痛點。“以機器人為例，需要關注的7個方向是外觀、聽覺能力、視覺能力、認人能力、口說能力、同理心與情緒以及長期互動。其中，外觀是機器人設計的重要問題，需要很強的軟硬件結合能力和工業設計能力。對孩子而言，外觀會影響孩子對機器人好惡的評判，不良的外觀甚至會讓孩子產生恐懼感與夢魘，從而直接反映在教學效果上。”張建軍提到，聽覺、視覺、認人、口說等能力方面的研究得益于人工智能的飛速發展，在近幾年已有所突破，但是同理心與情緒以及長期互動的研究還處于相對初級的階段，是未來技術需要突破的重點。

“目前的一個現象是玩具越來越智能化，科技比賽使用的器材越來越玩具化。”張建軍說，比賽器材玩具化意味著產量提升、價格降低，受益者會更多。未來能夠融合智能化、玩具化特點的產品應該會更有市場。“由新工廠主辦的‘GET MAKER’致力于打造玩具領域的‘蘋果體驗店’，讓更多消費者能夠體驗到高端智能化的玩具。”

北京愛其科技有限公司創始人兼首席設計官張虎表示，目前響應國家號召的眾多科教產品都在蓄勢待發。他們呼吁各個機構都能遵循自身優勢積極探索適合自身發展的產品路線。愛其科技相信，只要做良心設計的好產品就會得到市場的認可。